老男孩校长扮演者

2022-10-09来源：萧翱瘁编辑：佚名标签：

文章导读: 原标题：教育是双向的自我完善——儿童剧《荡起双桨》演绎“船校”教育变迁近日，济宁艺术剧院有限责任公司带来的《荡起双桨》作为第十届中国儿童戏剧节展演剧目，在北京中国儿童剧场上演。王升安和曹

原标题：教育是双向的自我完善——儿童剧《荡起双桨》演绎“船校”教育变迁

近日，济宁艺术剧院有限责任公司带来的《荡起双桨》作为第十届中国儿童戏剧节展演剧目，在北京中国儿童剧场上演。

王升安和曹桂英在“船校”上坚守40年，倾其一生先后教导3000多名渔家孩子读书识字，有近百人考上了重点大学，在不堪风浪的“船校”中，这对中国最美乡村教师用文化给湖区孩子插上了人生腾飞的翅膀。这是一个真实的故事，也是励志儿童剧《荡起双桨》的故事来源。

“教育是老师用爱引导孩子成长、治愈孩子伤痛的过程，同时也是孩子回馈老师爱与关怀、帮助老师完善自我的过程。桨是双的，师生彼此为桨，教育才能发展，人生才能走得更远。”剧评家、山东省艺术研究院研究员、艺术与审美理论研究所副主任赵燕喜表示，《荡起双桨》不仅反映了湖区孩子的教育问题，同时也揭示出教学相长的教育真谛。

《荡起双桨》是济宁艺术剧院2020年创排完成的重点剧目，以“船校”青年教师林一燕和孩子们的共同成长为主线，关注贫困地区的孩子成长和教育问题，展示孔孟之乡文化扶贫成果。在剧中，湖区教育发展作为暗线，为主线剧情提供了背景，支撑主线故事的展开，展现湖区教育扶贫“扶贫先扶智”的精神内涵。

儿童剧《荡起双桨》剧照

剧中展现的人物，除了志愿来“船校”的老师林一燕，坚守了30年的老校长，还有孤儿毛豆豆、残疾学生张小柔、父亲酗酒的男孩于小飞、家境较好却留守湖区的学生王大富等，这些人物都具有较强的代表性。

济宁艺术剧院院长侯劲松表示，《荡起双桨》在这些特殊人物的碰撞中，折射出孩子成长过程中的心理问题、理想信念问题、家庭问题等，这也是当今孩子成长过程中所面临的普遍问题。“也许我们无法在一个多小时的演出中找到答案，但是可以把所有老师和孩子可能会遇到的某些问题揭示出来，与观众一起共同面对和探讨。”侯劲松说。

该剧编剧王娟表示：“《荡起双桨》中有一处写老师让孩子在课堂上睡觉，然后把做的梦写成作文的情节，是我童年的真实经历。我的这位老师当时刚刚大学毕业分配到我们学校，我记得他有一个很大的皮箱，里面全是书，他曾告诉我们要多读书，他还写过一篇《我想变成太阳》的文章。其实，他不知道自己就是一轮‘太阳’，照亮了我们的童年。”

儿童剧，作为一种专门面向儿童观众的戏剧种类，在特别强调现场感、互动性、趣味性的同时，也不能忽视对思想性和艺术性的追求。儿童剧《荡起双桨》没有止步于表达教育真谛，它还通过湖区教育的变迁，写出了改革开放以来我国教育尤其是乡村基层教育的巨大发展，展现出乡村教育扶贫的巨大成绩。

硬件上，微山湖区的湖上学校从几艘小船发展成有几间教室的大船，再到最后建立陆上学校，教室更加宽敞明亮，还有了能让孩子们跑步、打球的操场。软件上，以林一燕为代表的年轻教师让湖区的教师队伍不断补充新鲜血液，他们愿意留在湖区，为湖区的孩子们传授知识，用爱引领孩子们成长。这些变化背后是党和政府多年来对乡村、贫困地区教育发展的持续重视和支持。