关于孩子,别离还是不别离的说说,关于孩子,别离还是不别离的文案

2022-10-12来源：萧翱瘁编辑：佚名标签：

文章导读: 你是否为了孩子要不要参赛、留学而疑惑缠身？你是否为了“拼爹”、“拼妈”而满心焦虑？你是否为了与孩子一次又一次的别离而苦恼？你是否为了不忍心过早送子远行，又担心庇护过度而矛盾？其实，孩子不离开父

你是否为了孩子要不要参赛、留学而疑惑缠身？

你是否为了“拼爹”、“拼妈”而满心焦虑？

你是否为了与孩子一次又一次的别离而苦恼？

你是否为了不忍心过早送子远行，又担心庇护过度而矛盾？

其实，孩子不离开父母，依然能够独立地感知世界、独立地解决来自生活的种种问题。

“不别离”教育的实践者：李春利

李春利，十七岁创作电影文化剧本，处女作《眼镜里的海》由珠江电影制片厂搬上银幕，成为中国最年轻的电影编剧。根据亲身经历创作的电影《洋妞到我家》，获得“五个一工程”奖，中美电影节金天使奖以及法国巴黎中法电影节多项大奖、英国伦敦万像电影节多项奖励。她还是《烛光里的妈妈》的作词者，这首歌也成为20世纪的流行经典。

女儿皮皮，本名陈一诺，现为小学三年级学生。五岁时参加美国高考机构ACT在中国区举办的“全国青少年实用英语大赛”，获特别金奖(幼儿组最高奖)，五岁半参加妈妈编剧的电影《洋妞到我家》的摄制，与徐帆、陈建斌、佟丽娅等诸多明星同台出演，因其质朴本色的表演获第九届法国巴黎中法电影节、第七届伦敦万像国际电影节最佳新人奖，大学生电影节最佳新人奖提名等个人奖项。皮皮多次参加中央电视台演出，在“六一”晚会上担任主唱。在2016年CCTV“希望之星”英语比赛中，皮皮荣获北京赛区金奖。

“不别离”招数一：我把世界都给你

虽然李春利没有让女儿皮皮出国读书，但她打开家门，迎接来自十余个不同国家和地区的洋姐姐。随之而来的喜悦与烦恼也非常明显——父母念叨千百遍仍不奏效的教养难题，交给跨国小伙伴，也许很容易就能见到成效，但与此同时，不同文化的碰撞也带来了反思，不同的价值观和行为方式，要怎样选择？在“不别离”的教育实践中，小主人公皮皮的人文情怀、理性思维、健全人格、自我管理等核心素养得到了提升，多元文化也成了成长的助力！

皮皮幸运地成为了世界文化的接受者。十几个国家和地区的互惠生伴随着她的成长，让她不仅拥有了语言的优势，还具有了文化上的多元交际。

哥伦比亚姐姐的混世哲学：做好乞丐不挨饿，有朋友走遍天下都不怕；社会也有“丛林法则”，不争不抢，怎么能得到最好的呢？

德国姐姐的为人之道：别人气你，你不能生气，反而要笑；不要总去麻烦老师，老师不是你的魔法棒，这个世界根本就没有魔法，如果你能通过自己的智慧控制事情的变化，你就具有了魔法。

澳大利姐姐的远行理念：所有的历险都是财富和生活必需品，如果人生有太多羁绊，怎么可能肆无忌惮地释放心中对自由的向往？

皮皮的爸爸妈妈不但用互惠的方式交流分享异域文化，还给予了皮皮对世界的感性认知。皮皮从“洋姐姐”们那里感受着世界的不同，在比较中体会出了多样文化的魅力，她在英文日记里对英国“脱欧”的关注，对美国大选的见解，已经表现出了超越年龄的独立思考。与此同时，在育子过程中，父母的配合，从孩子身上获得的感悟也让这个家庭互为动力，充满向上的力量。

“不别离”招数二：跟着皮皮去远游

“不别离”并不是放弃远游，而是走出国门，和孩子一起进入几种不同教育体制国家的学校、走进西方人的家庭，看到了完全不同的风景：各式各样的"学生制造"、零距离亲近自然、三十六种国籍带来的包容、在一丝不苟中任性……当孩子打开视野，接纳更多的文化形态、人生形态，尊重、特色、成长……一起随之而来。

“不别离”教育实践者李春利的女儿皮皮与她新加坡小伙伴

一起远游，爸爸妈妈也在收获，不仅收获孩子成长的喜悦，还有为了孩子不断完善自我、超越自我的成就感。皮皮是多么幸运的孩子，有很多机会去体验不同的人生，无论是“住进西方人家庭”的澳大利亚游学，还是在新加坡借读感受“包容的文化与健全的人格”，爸爸妈妈为她的成长可谓是煞费苦心。同时，还引发了我们的思考：走出去该带些什么回来。这也许是很多家庭送孩子游学之前从未思考过的问题，当然也是很多孩子游学归来却回答不出来的问题。

“不别离”招数三：父母的两个比赛场

要不要送孩子上兴趣班？要不要让孩子参加各种比赛？要不要替孩子规划筹谋？……看上去不过是稚子顽童的竞争，实际上却是父母育儿路上的较量；看上去云淡风轻的比拼，实际上或许已经拼尽了全身的气力。

人生如赛场，还要有两个比赛场：一个是孩子的，一个是家长的，“拼爹”“拼妈”“拼孩子”，家庭教育陷入误区，无法和学校形成良好的互动。如果十七岁的孩子告诉你想退休，是怎样的辛酸？两个比赛场拼的不仅是孩子的智力，还有父母的耐力和智慧。

“不别离”教育实践者李春利的女儿在钢琴演奏会上担任嘉宾演出

所以我们并不惊讶“快，快，快！”成了很多妈妈的口头禅，看到别的小朋友都奔跑起来时，怎么能看着自己的“这一个”还慢慢地爬呢？为了提高孩子的口算，家长像一个巫婆，举着手机的时间电子屏吼叫着：“快！”；为了让孩子的跳绳、跑步能够达标，家长如同一个疯子，攥着秒表大叫：“快！一百个人都超过你了！”为了让孩子能够写字再快些，多疲惫都得每天写一篇日记，日记要计时完成。孩子像个陀螺，家长则举着抽打陀螺的鞭子，每抽一下，都会心痛到落泪。

在残酷的“拼”、可怕的“比”背后，理念的优劣、用心的深浅、陪伴的品质，孩子学习中掌握的小锦囊、小智慧，以及父母之爱，深沉久远，代代相传。

“不别离”招数四：我给你的爱要多少度

想把世界都给你，但你却只想要自己的天地，想所有都为你选好，但父母的选择也许本身就包含着无力。父母之爱孩子，必殚精竭虑，为之计长远。很多父母曾事无巨细为孩子操办好，曾为她剔除生活中的所有困难，曾不忍心孩子一个人睡觉……但这就是孩子眼中最好的爱吗？

显然不是，现实生活中，我们给孩子剔掉的不仅仅是鱼骨、鸡骨，还有意识地帮他们剔除了各种困难。孩子们发生口角，肢体冲撞，出来解决问题的是家长。孩子考试成绩不理想，出来解决问题的还是家长。大事小事，哪怕是一点困难，孩子们的反应都是找爸爸妈妈，爸爸妈妈也乐意为孩子分担一切。日子久了，孩子会以为鱼没有脊骨和刺，鸡肉里不可能有骨头，生活中不应该有烦恼。所以，当孩子失去我们庇护的那一天，他们会无所适从，或许会在生活的汪洋中处处呛水，狼狈不堪。

“不别离”教育实践者李春利的家庭合影

然而，我们能替孩子抵挡一切风险吗？所有的苦和累，我们都替他们吞咽了，有一天我们的臂膀不在，他们怎么生活呀？从灰姑娘成为公主，大部分孩子是能够适应的，但是一旦有一天公主变成灰姑娘了呢？孩子能不能坚强而乐观地迎接挑战，重新找到幸福呢？

鱼骨该不该剔，谁也不敢说，大家只是纠结于鱼骨剔多了、鸡骨都过滤清了，那就不要指望孩子能够有独立性，也别指望有一天，孩子能为别人着想。没有危机意识，没有经过挫折教育可能会丧失生存的能力，也不可能拥有面对逆境战胜困难的勇气。

生活处处是险滩，我们也想让孩子简单地幸福着，可是，如果生活不简单，你简单了，你能幸福吗？我们剔除得了鱼骨、芒刺，但我们毕竟无法将孩子未来面临的困难一一剔除。

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