人偶总动员宾果扮演者

2022-09-25来源：军演时光 - 娱乐资讯站编辑：佚名标签：如何感受文化脉动？这档节目在自我造血中打造“综艺版文化课堂”

文章导读: 传媒内参导读：《龙的传人》连做两季，并且以相对简单的对决模式突出重围，或许关键就在于节目找准了制作重点——一切以孩子为出发点。来源：传媒内参-主编温静文/迟迟近日，广电总局就《未成年人节目管理

传媒内参导读：《龙的传人》连做两季，并且以相对简单的对决模式突出重围，或许关键就在于节目找准了制作重点——一切以孩子为出发点。

来源：传媒内参-主编温静

文/迟迟

近日，广电总局就《未成年人节目管理规定》征求意见，“节目规范”部分指出，国家支持、鼓励含有培育和践行社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化，引导树立正确的世界观、人生观、价值观，符合未成年人身心发展规律和特点等内容的未成年人节目的制作、传播。与此同时，中国网络视听节目服务协会正组织各网络视听新媒体单位研究制订短视频类、少儿类、网络综艺类等节目内容审核标准细则。

此前鲜少被关注到的少儿节目，近期重点被关注和引导，其实折射出该类节目的供需问题，部分少儿节目或低龄，或以成人角度制作，使得真正适合学龄少儿人群观看的节目并不多，尤其是主打国学知识传承的节目更是少之又少。

那么什么样的少儿节目才能符合《未成年人节目管理规定》？本文以《人民日报》点赞、被国家广播电视总局发展研究中心当作案例分析的金鹰卡通卫视《龙的传人》第二季为例，来探讨这类节目如何让少儿“有所学、有所乐、有所获”。

动画呈现，童趣娱乐

以轻松气氛弱化竞技性

其实少儿类节目的最大问题在于，往往忽视了少儿群体的观感。因为节目创作者多以家长认为适合和偏向大众覆盖更多年龄层为准则，这种居高临下的创作角度很难满足少儿观众的需求和喜好。

金鹰卡通卫视总监罗岚表示，《龙的传人》第二季就希望“通过少年儿童的视角，打造趣味横生的知识平台和展示舞台”。与常规诗词竞赛类节目不同，《龙的传人》更重视少儿观众的观感，平衡知识与趣味成为需要重点考虑的问题。

一方面，节目创新内容形式，以金鹰卡通卫视全新IP《人偶总动员》中主角暴暴牙、宾果、艾米、麦咭形象搭建主题舞台、动画出题和设置关卡。

第一关“暴暴牙的大脑”是国学答题晋级关，第二关“宾果的书房”是你画我猜默契比拼关，第三关“艾米的棋盘”是蕴含围棋哲理的国学对弈关，第四关“麦咭的擂台”则是挑战上期擂主。这种将国学知识与卡通情景结合的创新形式，在认真对待国学知识的基础上，从侧面增强了节目的趣味性。

另一方面，《龙的传人》第二季以实力定胜负的赛制很好地把控了少儿节目的节奏，层层对决不拖沓、不冗长，而且尽管比赛不可避免输赢，但节目并未渲染成败情绪和胜负欲。

比如含泪微笑的王抱一、心怀感恩的孟千寻、卷土重来杀进决赛的郭飞歌等等，小选手们胜不骄败不馁，尽情展现才华的同时，也在享受对决，感受国学的魅力；

比如节目惩罚环节的舞美设计也极富童趣，送入暴暴牙的大脑、关闭宾果书房、启动艾米棋盘等“惩罚”方式，不仅削弱了孩子落败后的挫败感，还让孩子像参加了一场冒险一样。节目通过强化这些正面教育，传递出了正确认识成败的价值观。

秉承国学之风

00后上演国学知识battle

凭借环节和内容的童趣性、知识性等独特魅力，《龙的传人》第二季吸引了来自全国各地的优秀少年，在这个国学竞赛的舞台上展现这代人的学识和涵养。

第九期榜眼晋级赛上，孟子后人孟千寻和屈原后人屈良元以诗词对垒的片段在社交网络上被广泛传播，让不少成年人感慨“甘拜下风”。

播放

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虽然没有固定主题，但两位小选手沿着从比高度到比武器再到比内心坚定的逻辑线，互相敬重鼓励，十分儒雅。这段00后古风battle的短视频全网播放量破5200万，获得共青团中央、紫光阁等各级团委、官方媒体大V齐齐点赞。

这样的片段在《龙的传人》第二季中还有很多，张梓豫和肖丹婧楠配合默契率先晋级决赛，于潇、陈佳宜连赢多场成为不少选手的阻碍……小选手们凭借丰富的国学知识内容，为观众奉献了一场场精彩的对决。

之所以精彩，不仅是因为展示了小选手的才华横溢，还在于节目组在创作中真正关注到这些孩子的个性，活泼如郭飞歌、张梓豫、肖丹婧楠，沉稳如孟千寻、屈良元，认真不失幽默如于潇、崔赫钊，在你来我往间展现真性情，立体展现当下少儿的精神风貌和文学底蕴。

节目依托金鹰卡通卫视这个国内卡通频道中覆盖范围最广、收视人口最多的全国性亲子平台，覆盖全国7-11岁青少年群体，通过多样的个性与多样的游戏关卡相结合，大大丰富了节目可看性。

尤其是同龄人关于国学知识的解读，或精准或主观，使得国学虽传统，但不枯燥，让电视机前的小观众也能沉浸其中，实现“有所学、有所乐、有所获”的寄托，不但体现了金鹰卡通卫视作为媒体的担当，产生良好社会效益，而且有望形成多出精品的示范效应。

节目还邀请了蒙曼、郦波、王帆三位国学老师，但与常规讲解不同，三位老师秉持着不说教的立场，重引导和纠偏，搭档风趣幽默的国学大伙伴张腾岳，给观众更多新鲜感和舒适感的同时，也更好地传达、解读国学知识。

多场景构建文化课堂

让孩子真切感受文化脉动

除了政策的扶持、平台的支持外，一个节目想要生存发展，还需要在市场大潮中良性循环、自我造血。近几年文化类节目成为市场上的一大热流，但诗词类节目的拥挤上线，过早消耗了诗词的厚重内涵，也让文化类节目制作进入同质化怪圈。而《龙的传人》连做两季，并且以相对简单的对决模式突出重围，或许关键就在于节目找准了制作重点——一切以孩子为出发点。

在《未成年人节目管理规定》征求意见中，广电总局重点提及支持和鼓励“弘扬中华优秀传统文化”的未成年人节目的制作、传播，一方面是因为这类节目稀缺，另一方面也是因为大多未成年人节目的内涵和趣味都流于表面的热闹，想要触及孩子的内心并不容易。

如何让孩子真切感受文化脉动？《人民日报》刊文指出，“以金鹰卡通卫视《龙的传人》为代表的许多亲子国学传承节目，借助卡通等元素为厚重的优秀传统文化寻找到了‘童趣式表达’，孩子们用天真无邪的话语，阐述自己对诗词典故、创作由来的理解。”

当下，少儿类节目已然成为传统文化传播的重要渠道，其核心在于到达率。《龙的传人》将竞技、互助、辅导三个场景结合，并且以百人小书童取代观众，堪称“综艺版文化课堂”，增强了少儿观众的代入感和参与度，利于弘扬中国优秀传统文化在少儿人群中的影响。在《人民日报》看来：无论以何种方式走近文化，意义都不在于知识的机械相加，而是意识与情感的灵活相乘，如此输出的才是文化熏陶的最大值。