王的盛宴项庄的扮演者

要说野心勃勃，富有勇气的文艺型创作导演，那一定是陆川，他的第一部历史题材电影《南京！南京！》还没上映，就能看出，他在“南京大屠杀”这个敏感选题上的胆量，还有未过审就立项投资的勇气！但幸运的是这部电影让陆川成为内地第四个票房破1.5亿的导演。

而时隔3年上映的又一部历史题材电影《王的盛宴》却让陆川栽了个跟头。 电影上映前陆川就宣称这部对历史的还原有着相当高的程度。但在电影中出现的手抓饭现象，让人不禁一虚，因为在汉代画像中早就已经出现大量当事人使用筷子吃饭的痕迹，同时项庄所使用的圆形藤牌在后来明代才有所出现！

剧情逻辑上观众也未能理清，从上一个镜头项羽把刘邦虐的要死，下一个镜头刘邦又可以跑去借兵于其平起平坐时、不得其解。再到到刘邦狼狈逃出鸿门宴，镜头又一转韩信带领刘邦的军队居然把项羽逼上死路、又不解。

这是一个在史书里绕圈子的知识份子表达态度的作品，如果观众期望着来看一部史诗大片，结果只会得到一个老独裁者破碎的回忆和呓语。——网易娱乐评

上映后导演陆川也坦言回应：“自己以前被惯坏了，作品中都在表达个人的想法。失去了倾听别人意见的机会，因此电影有些超出了市场和观众的接受程度。”最终这部影片以7691.6万的票房亏本收场！留下了豆瓣5.5的评分和失败的口碑！

在看到陆川这次眼高手低的创作表现后，不经让我想起借钱开花店的学长，学长只去过一次花鸟市场，就瞄中了鲜花这行的利润，迫不及待想创业的他，贷款补货装修把店开了起来，结果因为不善管理，营销策划，以亏本收场！

“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。—《劝学》

打开成功的最低姿势是从本质上的手低开始，那么如何打开，今天的文章将送以下三点告诉大家！

01:眼高手低定式思维区的背后逻辑是什么

02:为什么会陷入眼高手低的定式思维区

03:如何利用“象棋思维”，走出思维局限的怪圈

①我们为什么会“眼高手低”？

美国心理学家卡尔•罗杰斯提出一个“自我理论”。其中有两个概念分别是：“实际自我”和“理想自我”。实际自我：指目前现实生活中个体的真实情况,即目前的心理、生理、社会等各方面最真实的表现,理想自我：指个体对综合现实状况和实际行为的把握意识。他可以包括我们对自己现有实力的把握、他人眼中的自我印象把握，以及对自我状态的把握。

罗杰斯认为我们每个人都会生活在以自我为中心、而又不时变动的经验世界里，这个个人的经验和内心世界往往会出现不一致的现象，即：“实际自我”与“理想自我”不一致。这其中导致不一致的主要原因是“理想自我”的定位过高。

《王的盛宴》就是在一个“理想自我”定位过高的例子，导演想极力表达自己对段历史的想法，却忘了清晰的逻辑和严谨史实。

②眼高手低的定式思维是怎么出现的

先重新了解下什么是眼高手低：

眼高手低一词出自清▪陈确《与吴仲木书》“譬操觚家一味研究体理;不轻下笔;终是 眼高手生;鲜能入彀。”意思是：想法很多，认为现实操作起来很简单，自己能轻松办到，但自己又不愿意或者懒得去抬手。可以简单理解为一个刚毕业的大学生，在学校只学了某些零散能力，看待一些知其然而不知其所以然的事情时总误以为自己能办到！

再来解释下什么是定式思维：

这里说一个小故事方便大家理解，著名心算家伯特▪卡米洛是一位有人给他出了这样一道题：“一辆载着283名乘客的火车进站，有86人下车，63人上车；下一站又下去59人，上来102人；再下一站又下去47人，上来89人▪▪▪ ”那人刚说完，心算大师就不屑的说道：“so easy!此时车上还有~~”。此时询问者连忙拦住他说，“我想请您算下火车一共停了多少站口”结果阿伯特▪卡米洛呆住了，这组简单的运算成了他的第一个“滑铁卢”。

从这则小故事中我们大概能明白思维定式是个什么感觉了，那么综合起来理解眼高手低的定式思维逻辑就是：“一个人陷入自己已拥有的零散能力区， 只会带着问题的表象就开始信手拈来，自以为是”。

我们在人与人之间所见到的精神上的差异，是由于他们所处的不同环境，由于他们所受的不同教育所致—— 爱尔维修

从爱尔维修的句话中我们可以看出影响我们精神思维有两个维度分别是环境和教育。

(1)成长环境会慢慢固化我们的思维

西方著名精神学家弗洛伊德提出过这样一种理论，“童年时期的遭遇会决定一个人以后的主要性格。”

上大学时就遇到这样一位同学，很少会跟我们一起出去参加活动，总是一个人沉闷着玩着手机，关心一下他，还会被怀疑我们是虚情假意！后来了解到，造就他这种胆小心理的原因是，原生家庭的很不和谐，父亲天天在家喝酒摔东西，母亲又无能为力只能一边哭一边护着孩子。每天过着提心吊胆的的日子！

很多从上个世纪70年代末计划生育后的独生子女，从小就会被父母娇惯出各种娇贵、跋扈和高傲的性格，直到大学还保留着，即使毕业在找工作时也会显露出来，比如对工作挑三拣四，不提价值只求报酬，为人处世以自我为中心等。

(2)教育方式会固化我们对能力的评估

美国加州伯利克里大学Hass管理学硕士，陆向谦教授在《创新创业执行力》这门课中提到一个观点叫“非常规自我实现”，他在这个观点中谈到自己对女儿温蒂的教育方式，learning by doing .在做中去学习，他会带着孩子到处去碰撞，看跟什么有共鸣，比如向谦教授自己特别喜欢游泳，周末也会带着自己家的孩子领居家的小朋友一起游泳。

在这个过程中，他发现温蒂在游泳这方面学的特别快，他可以在水里又是折跟头又是打坐，特像花样游泳。于是他和自己的夫人，决定带孩子挖掘下这方面的潜质，报了花样游泳的班，坚持到高二并游到了国家少年队，同时也被斯坦福关注到并提前录取了。

回到我们大多数人的教育方式上，“捆绑式教育”什么都听，什么都学，什么也学不精，大部分学生在听完课后也不知道活学活用，缺少在做中去学习，脱离了学习和家长的庇护，完全不知道职场要求和社资本概念，这就导致找工作时出现了频繁的眼高手！

温室的成长环境和捆绑式的教育，会固化我们的思维模式，那么如何避免呢，下面内容就来告诉大家,打造“象棋思维”的三步曲。

①先套用“道斯矩阵”分析法，纵览全局快速跳出定式思维区

②再利用“蘑菇环境”，成长法，弃子取势早日脱离低能成长区

③最后培养“复局意识”拔高法，破局而立稳步进军高能区

(1) 先套用“道斯矩阵”分析法，纵览全局快速跳出定式思维区

“道斯矩阵”分析法也称“STOW”分析法，由美国旧金山大学的管理学教授韦里克提出，被用于企业战略制定、竞争对手分析。分析指标包括：S代表strength (优势),W 代表weakness (弱势),O代表opportunity (机会),T代表threat (威胁)。从整体上看，SWOT可以分为两部分：①SW(内因)用来分析内部条件；②OT(外因)，用来分析外部条件。因此这种方法不仅适用于企业的态势分析，同样也可以用于个人实际能力分析！

那么究竟如何如何把“道斯矩阵”分析法嫁接到个人态势分析下呢，操作如下:

①从strength 优势能力出发,回答自己以下几个问题

1、不考虑别人的水平如何，就我们自己而言哪些是擅长的

2、自认为自己最强的能力是什么

3、得到他人最多赞美的能力是什么

例如:我擅长的方向分别是做会议记录、设计ppt、写宣传稿。其中我自认为最强的是设计PPT ,但得到他人最多赞美的却是撰写营销文案

②从weakness 弱势能力出发，回答自己以下几个问题

1、最不擅长的活动是什么？

2、得到最多的批评是什么？

3、自认为最弱的能力是什么？

例如：我最害怕的活动是接待新客户，被老板批评最多的是话都说不明白，我自认为最弱的能力是情商太低虽然每次都不是出于本意！

③opportunity 机会能力出发，回答自己以下几个问题

1、我弥补自己的弱势后会明显获得什么？

2、我现有的能力能支撑我换取多大的价值？

3、我身边的人能为我提供最用的帮助是什么？

例如：我身边销售主管是老乡，能为我提供口才指点和培训，弥补了口才弱势后，会明显增加新客户的成交率，我现有的能力是PPT设计，接单可以换取一份副业收入

④threat 威胁能力出发，回答自己以下几个问题

1、在弥补自己的弱势时我会牺牲什么？

2、身边的朋友阻碍你变好的事件有哪些？

3、我自身阻碍我变好的因素有什么？

例如：我决定我觉定提升口才，但身边同事朋友之间的无用社交会阻碍我专注学习，我自己也不能保证每天下班坚持，但我还是坚持弥补弱势，因此我可能会拉低朋友关系，牺牲更多休息和娱乐的时间，

综上4点能力分析后，可以总结出我的内部条件有：营销软文的撰写，PPT的设计，但由于写的多不擅长说出来，因此缺乏在特定场合的沟通技巧。外部条件：有我害怕拒绝无用社交，同时在自律方面还有欠缺，但我还是有机会通过自己的努力和别人帮助获得更好的未来。

（2）再利用“蘑菇环境”，成长法，弃子取势早日脱离低能成长区

当我们根据“道斯矩阵”分析法，分析出自己的优势、弱势、机会和威胁后，需要做的就是像蘑菇一样快速成长了。

这里我们先通过一则小故事来了解下蘑菇环境成长法的由来，蘑菇环境成长法原称“蘑菇管理定律”源于20世纪70年代一批年轻的电脑程序员的总结。由于当时许多人不理解他们的工作，持怀疑和轻视的态度，所以年轻的电脑程序员就会经常自嘲“像蘑菇一样的生活”。

之所以这样比喻的原因是这批年轻的程序员刚入职时就像蘑菇一样被置于阴暗的角落，不受重视的部门，打杂跑腿重复着最低级的工作内容，并且经常被无端受指责，代人受过，得不到必要的指导和提携，最后只能像蘑菇一样自生自灭，

这样一看是不是特别像我们刚踏入社会需要脚踏实地实习时的遭遇，因此如何像下象棋时弃子取势一样，来让自己这只蘑菇快速钻出地面，我要掌握的是以下成长定律。

①初出茅庐不要抱太大希望，先当上几天“蘑菇”，消除我们内心一些不切实际的幻想，同时也不要因为众人的指手画脚你就给自己贴上同样的标签，因为“通化效应”真的存在。

②树立好信赖度，耐心等待出头机会，运用好哈佛商学院戴维教授提出的信任公式:“信任=能力+靠谱+亲密÷自我认知”。即：我们需要硬核的专业能力，靠谱做事态度，还有和公事者的情绪共振能力。不需要过于以我为中心处事，不需要过于以坚持自己的想法违背乙方的要求。

③打造“向心力”认准有凝聚力的领导，不需要命令、监督，自己提前主动协调沟通，从“要我做”，到“我要做”的行动转变，让领导看到你的向心力。

蘑菇成长定律对个人来说，特别是初出茅庐的眼高手低者，有着积极的成长和历练机会，正如被尊称世界第一女CEO的惠普前CEO，哪怕是从斯坦福毕业，也坚持从接电话、打字、复印、整理文件的简单的工作开始历练自己。

（3）最后培养“复局意识”拔高法，破局而立稳步进军高能区

“象棋思维”中的复局，是提升棋法和规避套路的关键，哈佛大学大卫▪加尔文教授在《学习型组织行动纲领》中曾指出，学习型组织的快速诊断标准之一是“不犯过去曾犯过的错误”。那么在我们持续脚踏实地训练自己后，该如何才能发挥复盘的作用？请看下文。

这里提供一个深度复盘法“情景重现法”帮助大家把问题多维度剖析清楚，并总结出可执行方案！但在复盘前我们需要先纠正一个错误的观念，停止日记式复盘，因为日记所记的纠纷和事件，都是类似情绪的宣泄。

我们可以通过直接叙述的方式让当天重要事件的情景展开即可，重现的情景包括：信息场、思维场、和情绪场，这三个场，具体重现思路如下:

①回顾信息场的外在环境“有什么”

信息场指的是已经发生的事件中的基本信息，包括时间，地点，人物，环境，动作等。回顾事例如:今天我们小组有个外出拍摄的广告任务！时间：10:30、地点：华强广场、人物：小组成员跟乙方负责人、环境：室外小公园、动作：乙方在我们拍摄中提出了额外要求。

②回顾思维场当时是如何思考的，及“为什么”

这一步骤回顾是对上一步回顾的关键点进行更深层次的反思。比如:今天拍摄任务的关键点有室外环境和乙方额外要求。那么我们需要更深度的问自己，为什么事先没有跟考虑到备用场地。耽误了拍摄进度。乙方负责人临时提出来额外的要求导火线是什么，是在场某人不经意间说出激起提出额外要求的话！还是乙方主动提出的！

③回顾情绪场当时现场的人员之间是什么样的相互关系，

比如:发现公园不给进时，提出换场地时乙方回应时态度很失望有些不赖烦。当乙方提出额外要求超出我们利息时，我们答应了，是因为害怕这次合作任务直接被取消，还是为了维护这家合作方关系拓展以后的业务！

结束以上3步回顾后，要进行复盘的最后一步，也是最精髓最关键的一步

总结此次关键点的规律优化到流程中去！比如:这次回顾后可以写下，下次拍摄时避免因场地的原因耽误进度，要提前与场地控制人做好沟通，并且为了防止临时变卦，要提前做好预选场地的准备！乙方能提出额外要求，原因如果是我们不经意间的说话导致的，那我们要避免下次不假思索的信口开河！如果是因为乙方主动提出且态度强硬，那么我们要综合这次合作方的信用度和合作长久度来确定有没有必要答应他的额外要求！

今天我们聊到了陆川这次眼高手低的创作经历！引发了对当下眼高手低普遍现象的思考，也明白了这一现象的背后逻辑和导致我们陷入定式思维区的原因是由“成长环境”和“教育方式”固化的。

并且学会了通过“象棋思维”避免陷入眼高手低，象棋思维的操作法分别是以“道斯矩阵”、“蘑菇环境”、“复局意识”三步法来实现。

第一：先套用“道斯矩阵”分析法，纵览全局快速跳出定式思维区

第二：再利用“蘑菇环境”，成长法，弃子取势早日脱离低能成长区

第三：最后培养“复局意识”拔高法，破局而立稳步进军高能区

避免眼高手低，实现脚踏实地稳步成长，是一个需要坚持的过程，最后希望你在了解这方面的背景知识和原理后，能够带着“象棋思维”逐步拔高能力！