中国著名现代教育家,中国现代教育著名教育家

一、马歇尔·马歇尔

马歇尔·马歇尔（Marshall McLuhan，1911-1980），加拿大媒体学家、教育家，被誉为“媒体文明”的开创者。他指出，新闻媒介是一种重要的社会力量，它会改变人们的思想和行为，因此可以用来改善社会。他提出了“全球村”的概念，提出了“环境”的概念，提出了“媒体的影响”的概念。他的著作《把媒体当作环境》深深影响了当今媒体文化的发展。

二、李玉堂

李玉堂（1871-1929），原名李芳，字玉堂，清末民初学者，教育家，思想家。他提出了“教育是社会的灵魂”的观点，认为教育是社会发展的基础，是社会进步的关键。他认为，教育的根本任务是培养人的道德素质，强调教育要以人为本，强调教育要注重实践。他的著作《社会教育论》和《教育的任务》对中国现代教育的发展产生了深远的影响。

三、袁隆平

袁隆平（1930-），湖北枣阳人，中国农学家，中国现代教育家，被誉为“抗旱之父”。他以“抗旱”为主题，开创了“超级杂交稻”的先河，发明了一系列抗旱技术，实现了中国农业的突破性发展。他认为，教育要以实践为根本，强调实践教育的重要性，他提出“以实践为本，以科学为先”的教育理念，推动了中国现代教育的发展。

四、林剑锋

林剑锋（1929-），湖北黄梅人，中国现代教育家，被誉为“中国教育的百年贡献者”。他提出了“以人为本，以素质为核心”的教育理念，提倡“以学生为中心”的教学理念，认为学生的发展应该以其个性特征为基础，以其综合素质为核心。他的著作《教育与社会》和《教育的艺术》对中国现代教育的发展产生了重要影响。

五、费孝通

费孝通（1904-2005），湖南长沙人，中国现代教育家，被誉为“中国教育的百年贡献者”。他认为，教育的本质是培养人的精神力量，是培养人的文化素养，教育要以激发学生的热情和创造力为核心，以培养学生的思想观念为重点。他的著作《教育与文化》和《教育的任务》对中国现代教育的发展产生了重要影响。

六、李政道

李政道（1890-1969），湖南衡阳人，中国现代教育家，被誉为“中国教育的百年贡献者”。他认为，教育的本质是培养人的精神力量，是培养人的文化素养，教育要以激发学生的热情和创造力为核心，以培养学生的思想观念为重点。他的著作《教育的思想》和《教育的任务》对中国现代教育的发展产生了重要影响。

七、黄宗羲

黄宗羲（1898-1931），湖南衡阳人，中国现代教育家，被誉为“中国教育的百年贡献者”。他认为，教育要以培养学生的精神力量和文化素养为核心，以激发学生的创造力为重点，以培养学生的思想观念为目标。他的著作《教育的精神》和《教育的任务》对中国现代教育的发展产生了重要影响。

八、马克思

马克思（1818-1883），德国哲学家、社会学家、革命家、教育家，被誉为“世界思想家”。他认为，教育是社会发展的基础，是社会进步的关键，教育要注重实践，以培养学生的精神力量和文化素养为核心，以激发学生的创造力为重点。他的著作《共产党宣言》和《资本论》对中国现代教育的发展产生了重要影响。

九、周作人

周作人（1899-1966），江苏南京人，中国现代教育家，被誉为“中国教育的百年贡献者”。他认为，教育要以培养学生的精神力量和文化素养为核心，以激发学生的创造力为重点，以培养学生的思想观念为目标。他的著作《教育的思想》和《教育的任务》对中国现代教育的发展产生了重要影响。

十、叶圣陶

叶圣陶（1890-1976），浙江宁波人，中国现代教育家，被誉为“中国教育的百年贡献者”。他认为，教育的本质是培养人的精神力量，是培养人的文化素养，教育要以激发学生的热情和创造力为核心，以培养学生的思想观念为重点。他的著作《教育的改革》和《教育的任务》对中国现代教育的发展产生了重要影响。