多给幼儿讲故事有利于早期智力开发吗,多给幼儿讲故事有利于早期智力开发对吗

2022-10-13来源：军演时光 - 娱乐资讯站编辑：佚名标签：

文章导读: 有不少父母都有给幼儿讲故事的好习惯。给幼儿讲故事究竟有什么作用，可能很少有人思考。从教育实践和脑科学的角度去研究可以得出这样的结论，那就是在幼儿时期多听故事有利于孩子的智力开发。有研究

有不少父母都有给幼儿讲故事的好习惯。给幼儿讲故事究竟有什么作用，可能很少有人思考。从教育实践和脑科学的角度去研究可以得出这样的结论，那就是在幼儿时期多听故事有利于孩子的智力开发。

有研究表明，让经常看卡通的儿童和经常读书的儿童共同描绘出头脑中白雪公主的形象，结果看卡通的幼儿描绘出的几乎都是一个形象，而读童话的儿童描绘出的千姿百态。一年之后再让这些儿童描绘，看卡通的几乎没有什么变化，读童话的描绘的却是越来越美。因为白雪公主的形象在他们的心目中得到进一步升华。由此得出结论，读书比起看卡通、看电视来说，对儿童的智力开发，特别是右脑开发更有益。

脑科学研究表明，人的左脑和右脑有着完全不同的机能，右脑能力是左脑能力的100万倍。右脑在思考时使用的是图像，把想法告诉他人时使用的也是图像，在记忆的时候使用的仍然是图像。

而在人类的历史中，那些被称做天才的人，大多使用的都是发挥图像功能的右脑。例如，发现了相对论的爱因斯坦；既是伟大的艺术家，又是伟大的科学家的达•芬奇；被人们称为“发明大王”的爱迪生。

这些人并不知道大脑分为左右脑，只是无意识地使用了右脑，却创作出了优秀的艺术作品，做出了惊人的发明，这样看来，只要学会了使用右脑，每个人都能成为天才。

天才们使用右脑有一个普遍的特征，就是能看到清晰的图像。如爱因斯坦就曾说：“我不仅能用科学的方法，还能使用视觉图像和情感进行思考。”

安徒生小时候学习并不好。但是，他的母亲从小时候起就经常读《一千零一夜》、《伊索寓言》给他听，因此大大培养了他的想象力。他经常在上课时做白日梦，从围墙上的洞偷看邻居家宫殿式的大房子，陷入幻想。

日本童话作家宫泽贤治小时候也经常会看到一些别人看不到的图像。他召集孩子们开音乐鉴赏会时，这样描述他所看到的图像：“看，在绿油油的草地上，一位外国夫人戴着天鹅毛装饰的闪闪发光的帽子。”

右脑具有把所见所闻用图像记忆下来，并用图像把信息原样重现出来的能力。这种像拍照片一样把我们所看到的东西记忆下来，在需要时又使图像重现的能力被称为照相记忆能力。总的来说，右脑具有4大能力。1.共振共鸣能力。2.照相记忆能力。3.高速、大量记忆能力。4.高速、自动处理能力。由此可见如果右脑得以开发是多么强大的能力，所以越来越多的人们重视右脑开发训练。

由此又使我想起了自己幼年的时候听薛中锐老师播讲的《渔岛怒潮》中的海生和铁蛋，还有刘兰芳老师播讲的《岳飞传》中的八大锤锤震金蝉子都在脑海里想像出了清晰的图像，以至于在后来播放相应的电视剧时还把自己脑海中的形象翻出来对照。这应该就是早年的右脑开发。所以孩子在婴幼儿时期听故事肯定也能想像出这样的图像，而这些想像正是右脑开发的雏形。如果加以正确引导，对于孩子的智力发展一定非常有益。